Onderwijs

Slecht schrijven door slechte les

Gebrekkige lesmethoden zorgen ervoor dat het slecht is gesteld met de schrijfvaardigheid van Nederlandse basisschoolleerlingen. Dat blijkt uit promotieonderzoek van Monica Koster en Renske Bouwer van de Universiteit Utrecht. Vrijdag verdedigen zij hun gezamenlijke proefschrift. Aanleiding voor het onderzoek is het rapport van de Onderwijsinspectie uit 2010. Hieruit bleek dat het schrijfvaardigheidsniveau van leerlingen achterblijft. Volgens Koster komt dat doordat er op zowel basisscholen als de pabo onvoldoende aandacht is voor schrijfvaardigheid. In het onderzoek is de schrijfvaardigheid van bijna bijna drieduizend leerlingen van 52 basisscholen onderzocht. (NRC)