Onderwijskwaliteit

In de discussie over de kwaliteit van het hoger onderwijs wordt veel gesproken over studenten die niets weten, geldstromen die niet bij het beste onderzoek terecht komen, en een verstikkende cultuur van verdelende rechtvaardigheid. Maar hoe zit het met de aandacht voor het onderwijs, voor het overdragen van kennis? In M merkte hoogleraar Hidde Ploegh op dat Amerikaanse universiteiten het belang van onderwijs (naast onderzoek) veel beter onderkennen. En hoe zit het met de docenten? Kunnen zij, theoretisch en praktisch, hun studenten wel voldoende inspireren? Reacties naar opinie@nrc.nl.