Blijf van onderwijsprofielen af, minister Bijsterveldt
Minister Marja van Bijsterveldt (CDA, Onderwijs). Foto Fred Steenman
Het voortgezet onderwijs moet helemaal niet op de schop, betogen een scholier en een oud-directeur van het ministerie van Onderwijs vandaag in opiniestukken in nrc.next. Het terugdringen van de vier themaprofielen tot één alfa- en één bètaprofiel, zoals minister Van Bijsterveldt (Onderwijs, CDA) wil, leidt namelijk tot verschraling.
Op 7 december presenteerde de minister het Actieplan Beter Presteren. Aanleiding was de PISA-ranglijst van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Nederland is gedaald op die ranglijst wat betreft lees- en wiskundevaardigheden.
Nederland nog steeds in topvijf
Derk Reneman, voormalig directeur Strategie bij het ministerie van Onderwijs, ziet in deze resultaten geen aanleiding om drastische maatregelen te nemen.
“Wie met een statistisch oog naar de lijstjes kijkt, ziet ze indikken doordat er veel gedeelde plaatsen zijn. Nederland bezet dan met leesvaardigheid niet de tiende plaats, maar de derde plaats, gedeeld met België en Duitsland. Op dezelfde manier zien we Nederland binnenkomen in de topvijf van landen qua wiskunde en natuurwetenschappen. ”
Bovendien zijn onderwijsprestaties niet goed te vangen in toetsen, meent Reneman. De juiste beoordeling is niet alleen een taxatie van prestatie, maar ook van potentie. “Dat laatste is voorbehouden aan het timmermansoog van de vakkundige leraar.”
Alleen alfa- en bèta is te summier
Simon Beijer, examenleerling havo, betoogt in een ander opiniestuk dat het terugdringen van het aantal profielen een slecht plan is. Alfamensen missen een stevige wiskundebasis en bètamensen blijven verstoken van maatschappelijke vakken. "Zo kun je in veel branches de boot missen, en dat is niet helemaal wat we willen."
Het is beter om de leraren aan te pakken, vindt Beijer. “Want je moet het vandaag de dag maar net treffen of je leraar wel of niet in staat is om een som uit te leggen.” Ook Reneman vindt dat een punt van zorg. Onderwijsorganisaties hebben er volgens hem te veel moeite mee om disfunctionerende leraren aan te pakken.
De regering heeft de Onderwijsraad verzocht om in februari 2011 advies uit te brengen over het Actieplan Beter Presteren en in het bijzonder hoe leerlingen beter kunnen worden in de 'sleutelvaardigheden' als lezen, natuurwetenschappen en wiskunde.